前几天看到一些新闻，说京剧将正式进入中小学课堂，音乐课程中会增加京剧内容，并将在全国10个省、市、自治区试点。中小学生也要学京剧，为什么呢？

   “开设京剧课有利于强化学生民族文化学习意识”———教育部就是以此作为强行推广京剧的理由。可中国是个地域广阔的多民族国家，而且有数千年历史的文明古国，传统文化种类丰富多彩，何以视其他而不见，独独要把京剧捧出来“必修”一番？

或许因为京剧是国粹，所以需要弘扬和传承，问题是这弘扬和传承非要搞得全国的中小学生都上阵吗？而且现在的中小学生是不是都喜欢京剧呢？如果强制学生学京剧，会不会打消他们对音乐课的兴趣呢？所以这京剧进课堂并不是一件容易的事儿，还有很多的问题有待解决。

首先师资问题。既然中小学校要普及京剧课程，首当其冲要解决师资来源的问题了。在如今的校园里，有多少老师会唱京剧？又有多少老师接受过专业训练？没有师资的保证，中小学生又能学到些什么呢？除非中小学校到专业戏校聘请教师，但聘请教师也是需要经费的，所以这也不是一个长久之计。

其次语言问题。中国地域辽阔，各地方言也是各具特色，北方高亢洪亮，南方温文尔雅。对于南方学生尤其是广东地区的学生而言，标准的普通话发音都相当困难，就更别提唱京剧了。如果真的全国推广的话，或许若干年以后，我们会听到南腔北调的京剧，呵呵，但愿我的担心是多余的。

第三兴趣问题。现在的中小学生大都是歌迷、球迷，鲜有戏迷。他们满眼、满耳都是SHE、贝克汉姆、姚明、周杰伦……很少有人知道梅兰芳，更不用说于奎志了。京剧是好东西没错，可难学难懂那也是众所周知的。《红灯记》、《穷人的孩子早当家》这些革命样板戏虽然简洁明快，可对于那些中小学生来说也并非易事儿。京剧唱腔咿咿呀呀，讲究又那么多，孩子难免会失去兴趣。与周杰伦的歌曲相比，与动画片、游戏机相比，中小学生会更喜欢哪个呢？

第四时间问题。现在的中小学生课业负担如此之重，升学压力如此之大，即使喜欢京剧，可时间够吗？台上一分钟，台下十年功。那些梨园弟子为学戏哪一个没有下一番苦功夫？而且京剧跟音乐并不是一回事儿，京剧有生旦净末丑，唱腔、动作都是需要学的，光靠几堂音乐课，又能学到些什么？如果把京剧当作流行歌曲来教，是根本起不到传承传统的目的的。

所以我认为与其全面推广学京剧，还不如改为开设戏剧鉴赏课，只有学会了鉴赏，才会有兴趣。然后在有了初步的兴趣基础上，学校再组织兴趣班进行更进一步的学习。而且也不必非得是京剧，在当地受到广泛欢迎的，喜闻乐见的戏曲形式都可以作为教授的剧种。比如说唱词优雅的川剧、深情婉转的越剧、清新活泼的黄梅戏、典雅华丽的昆剧……让学生自由选择，这样，才不会让京剧等戏剧品种成为学生们的精神负担，而最终起到传承民族文化的作用。